Как я превратила скучные лекции в игры с помощью Google Slides

Для меня самым муторным предметом всегда была история. Что в школе, что в ВУЗе, несмотря на то, что преподаватели, которые мне попались считались очень крутыми. А сейчас я сама встала на место учителя по истории 🤣 только не общей, конечно, а по развитию игровых жанров. И вот, спустя 1,5 месяца ведения предмета я поняла, что мне даже ПОДГОТАВЛИВАТЬ МАТЕРИАЛ к этим парам скучновато. Какой же интересе к предмету требовать от студентов в таком случае 🫠

И я нашла выход (я ж геймдизайнер в конце концов, и жить без геймификации не могу 😁). И теперь вместо ЛЕКЦИЙ я создаю ИГРЫ ✨💎

Первое, что я сделала, это ограничила себя в том, что создавать лекции в формате игр я буду исключительно в Google Slides. Причины такого необычного выбор просты: 1)экономия времени разработки 2)возможность запустить лекцию с любого устройства.

Как вы уже поняли, раз моим "движком" стали "презентации" от Google, то с механиками я оказалась очень стеснена. Все, что технически можно реализовать в них, это:

-варианты выбора ответов на вопросы;

-пасхалки - скрытая дополнительная информация, спрятанная в слайдах;

-возможность находить соответствия

Проанализировав этот набор, я поняла, что можно создать что-то типа визуальной новеллы (очень "кастрированной", конечно, но все же 😅).

Также я решила реализовать что-то вроде БИНГО: таблицу с названиями пройденных на паре игр и имён, которые студенты должны вспомнить в конце урока. Механика такая: есть 2 таблицы - в первой все названия и имена, и вижу ее только я; а во второй всё то же, но 1)ее видят студенты 2)контент в ней нечитаем, т.к. шрифт того же цвета, что и фон. И как только студенты вспомнили то или иное название или имя, я нахожу в таблице 1, где находится это значение, и окрашиваю его в контрастный цвет фону в таблице 2. И чем больше таблица-2 окажется заполнена, тем больше студенты молодцы✨

Итак, подготовительная работа была выполнена:

-с функционалом и жанром определились;

-визуал лекций у меня был задан давно, и менять я его не планировала (опять же в целях экономии времени);

-всю информацию, которую я должна предоставлять студентам, мне даёт колледж (кроме "интересных фактов", их я ищу сама).

Далее я приступила к обработке материалов. Первая попытка реализации презентации заняла у меня 6 часов и результатом стало ~80 слайдов 😱 И я не совру, если скажу, что под конец ее создания, у меня глаза из орбит вылезали 🫠 Но мне надо было проработать разработку механик в программе и, что важнее, проверить, всю мою гениальную идею на жизнеспособность.

Итак, наступил день Х, я вела лекцию в формате созданной "игры". И вот, какие итоги я получила, проведя первую пару в таком виде:

-Ребята включились в материал- общались, дискутировали, обсуждали решения;

-проснулись даже те, кто буквально спали на всех предыдущих парах 😅🤣

-студенты стали внимательно изучать слайды, чтобы не пропустить пасхалок (они были в виде мало заметных иконок, ссылок, "битых пикселей" на слайдах);

-мне стало интереснее преподавать материал, тк он оказался в более "оживлённом" формате.

То есть я добилась того, что студенты включились в процесс изучения, а себе я добавила интереса к своей подготовке. Эксперимент удался.

Механики прошли проверку на результативность. Теперь осталось исправить 2 нюанса, которые обнаружились благодаря обкатке:

-80 слайдов для одной лекции - очень много (студенты осилили материал только за 2 пары);

-6 часов для подготовки одной пары - это лютый перебор.

Эти 2 момента были связаны между собой, поэтому исправление одного тянуло за собой исправление другого. Вот что я сделала:

-установила лимит слайдов (до 45-50);

-отполировала механики так, чтобы каждую из них можно было повторить с минимальными изменениями в любой презентации.

Как вы понимаете , желаемого я тоже добилась: весь материал усваивается студентами за нужное количество времени, а я теперь трачу не более 2-2,5 часов на подготовку, что вполне приемлемо для такой масштабной работы.

Конечно, я хотела поделиться с вами своими презентациями:

-Про шутеры

-Про квесты и приключения

-Про ролевые игры

-Про кооперацию и онлайн

Чтобы презы стали игрой, смотреть обязательно надо в режиме слайд-шоу, т.к. таким образом вы не сможете читерить 😉 Но к сожалению , "Бинго" пройти даже в таком режиме не удастся😔

И мне интересно узнать обратную связь не только от студентов, поэтому если пройдете, пишите свои комментарии о презентациях 😁

Подготовка по ощущениям действительно стала тяжелее, но зато:

-пары стали оживлённее, активнее, веселее;

-материал ребятами усваивается намного лучше;

-мне действительно самой стало интереснее готовиться к парам (искать дополнительную информацию, прятать пасхалки и т.п.);

-я могу сказать, что делаю по одной игре раз в неделю 😎🤣

То есть желаемого я достигла на 100%.

Хотели бы, чтобы вам в таком формате преподавали историю? Пишите в комментариях. Ну и конечно, если есть идеи, как повысить качество результата или облегчить процесс, тоже обязательно делитесь!